범죄심리학 범죄원인론 서덜랜드 차별적 접촉이론

범죄원인 이론 중 사회적 과정이론이 있습니다. 이는 개인 상호간의 접촉 및 개인의 사회적 경험의 과정에서 범죄의 원인을 찾으려는 관점입니다.

 

모든 사람은 잠재적 법 규점 위반하려는 경향이 있고, 범죄는 생래적인 것이 아니다고 주장하고 있으며, 범죄행동은 인간상호간의 관계 및 사회화 과정에서 학습하는 것이라고 주장합니다.

 

범죄성은 습득되어지는 것이며, 비행적인 자와 관념은 만들어지는 것이고, 범죄적 행동은 개인의 의지에 따라 적극적으로 펴현되며 일생동인 지속된다고 생각합니다.

범죄원인 이론 중 사회적과정이론이 있습니다. 이는 학습과 범죄에 대해 이야기하고 있으며, 가장 유명한 이론은 서더랜드의 차별적 접촉이론 입니다.

서더랜드는 범죄의 원인을 설명하기 위해 차별적 사회조직과 차별적 접촉의 두가지 개념을 제시하였습니다. 차별적 사회회조직을 범죄적 집단과 그렇지 않은 집단으로 구분하고 이중 범죄적 집단에 속할 때 범죄를 행할 가능성이 높아진다고 주장하였습니다.

 

차별적 접촉이란 범죄행위를 체계적으로 발전시키게 되는 구체적 인과과정을 지칭한다고 정의하고, 범죄란 개인의 범죄를 행하는 사람이나 법을 준수하는 사람과의 차별적인 접촉의 결과라고 설명합니다.

서더랜드의 차별적 접촉이론 9가지 명제
(1). 범죄행위는 학습의 결과
(2). 범죄행위는 다른 사람들과의 고제나 접촉 등의 상호작용을 통하여 학습된다.
(3). 범죄행위에 대한 학습의 중요한 내용은 가족 친구 친지 등의 가장 친밀한 집단과 접촉에서 얻어진다.
(4). 범죄행위의 학습내용에는 범죄의 기법, 동기, 욕구 합리화의 태도 등이 포함된다.
(5). 구체적인 동기와 욕구의 학습은 법규범을 우호적으로 또는 비우호적으로 정의하는 것에서 시작된다.
(6). 법규위반에 대한 긍정적 감정이 부정적 감정보다 클 때 범죄행위를 하게 된다.
(7). 차별적 접촉의 효과는 접촉의 빈도, 기간, 강도 등에 따라 다르다.
(8). 범죄행위의 학습기제는 일상생활 속에서 행하여지는 다른 행위의 학습기제와 동일하다.
(9). 범죄행위도 욕구와 가치관의 표현이라는 점에서 다른 일반 행위와 같다.

범죄원인 이론 중 사회적과정이론에 대해  학습과 범죄에 관해 에이커스 차별적 접촉강화이론에 대해 살펴 보겠습니다.

 

서덜랜드의 차별적 접촉이론을 수정하여 범죄의 원인을 설명한 범죄학습이론으로 인간은 적극적으로 보상될 수 있도록 타인의 행동을 학습하는 존재이며, 개인의 범죄적 행동은 그러한 행동을 가치있게 여기는 개인들이나 그룹들에 의해 보상받을 수 있기 때문에 지속되고 강화된다고 하였습니다.

개인은 특정한 범죄행위의 다른 행위보다 차별적으로 강회되거나 또는 다른 일탈적 행위보다 차별적으로 더 강화될 경우 그 행위를 바람직한 것으로 인식합니다.

(1). 차별적 접촉 
개인이 법준수나 법위반에 대해 우호적 또는 비우호적인 규범적 정의에 노출되는 과정을 말하며 차별적 접촉의 가장 중요한 대상은 가족과 친구와 같은 일차적 집단을 의미합니다. 이들 대상과의 접촉의 우선성, 친밀성, 지속성, 빈도 등에 따라 영향을 받는다고 이야기합니다.

(2). 정의 
특정행위에 대하여 가지는 의미와 태도를 규정짓습니다. 개인이 범죄나 일탈의 특정행위에 대해 어떤 정의를 가지는가 에 따라 행동은 달라지게 되며 범죄와 일탈에 우호적인 정의를 가진 경우 범죄를 일으킬 확률이 높습니다.

(3). 차별적 강화
개인은 행위의 결과로 나탄는 보상과 처벌에 의해 영향을 받습니다. 주변의 인정, 돈, 만족감 등이 높을수록 행동이 강화되고, 처벌 등이 있는 경우 행위는 감소된다고 보여집니다.

(4). 모방
주변 친밀한 사람들의 행동이나 태도등을 따라하는 것으로 자신의 가치관이나 행위에 대한 정의 등에 따라 비례하여 결정되고 주변 친밀한 사람이 범죄나 일탈을 하더라도 자신에 범죄나 일탈에 대한 정의가 부정적인 경우 범죄를 일으킬 가능성이 줄어들겠지만, 자신의 범죄나 일탈에 대한 정의가 긍정적이거나 우호적일 경우 친밀한 사람의 범죄행위에 자신의 정의가 비례하여 범죄를 저지를 확률이 높게 된다는 것 입니다.

 

감사합니다.